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幼儿园教案
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老师用PPT代替了板书,这有什么利弊
我认为这一个提议其实是非常有道理的,因为我们反观社会会发现现在我们的课堂当中,很多老师都会使用PPT这种方式进行教学,已经非常普遍了,但是我认为PPT这种教学方式只能起到一个辅助的作用,它并不能够完全代替我们的教育形式。
现代教育技术主要是将多媒体技术融入到现代课堂中。作为一名现代中小学教师,掌握制作PPT是教师的必备技能。利用PPT教学有以下优势:一、激发学生学习兴趣多媒体教学的目的是以激发学生兴趣为主。
2、第二,PPT使用是为了节约时间。比如语文学科的一篇课文,一片阅读理解,可以使用PPT节约老师板书的时间;数学上一道应用题题目的书写,会占用大量时间,可以使用PPT直接展示。3、第三,PPT代替不了板书。
用写字板一个字写课程其实是动员学生思考的过程,是强记刚刚学到的东西。老师写板书的过程是给同学思考和感悟的过程,在解说中有点不理解,根据老师的板书过程,可能会恍然大悟。学生们做笔记往往赶不上。PPT内容快。
我认为这对于老师来说是一种负担。这些老师们都不是专业做PPT的,他们平时也习惯性的用教案讲给学生听,所以我觉得PPT与老师来说不会有任何帮助,反而会让他们的工作任务加重。一、很多老师都不会做PPT,做起来很困难。
板书教学是指讲授教师在黑板或白板上写字进行教学的方式,相比于PPT和电子资料,板书教学具有多种优势。首先,板书教学的过程中,师生共同参与,学生可以对老师所讲内容提出疑问或者意见。其次。
或者百度搜的。这样制作的PPT,让题主笑话了,基本上是代替板书,提高课堂容量罢了。反而觉得麻烦,不如按自己的想法直接制件课件。因为只有自己认真做的东西思路才清晰,上起课来效果才会更好。
毫无疑问的,不适合,PPT是现成的事先做好的,而数学主要是培养学生的解题思路,需要在黑板上引导学生一步步进行,只有自己做过的才能变成自己的,况且数学好多题答案不唯一。
三、此外教师在上课过程中,利用PPT能够充分展示教师对教材学生课堂等多种教学因素的把握,直观且生动地展现出教师的教学手段和教学水平,对教育教学工作有很大的帮助。总的来说,多媒体课件应用于教学过程中。
幼儿园小班教案
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PPT预先设计按需,可以节省很多板书,老师可以使用更多的时间,节省的时间可用于师生互动,课堂整合,知识扩展和其他内容。PPT中的图片和符号更加直观,以及音频和视频的使用,可以增加课件的生动性和趣味性。
1、提供不同角度取向的高架桥造型图片。思考:①、高架桥的造型有什么不...2、合作组画游戏:勾画高架桥;添加车辆;配画背景;表现色彩。(教师辅导)四...2.通过课件演示,让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。
课件出示思考题:.读课文,想一想蜘蛛为什么开店?2.蜘蛛先后开了哪些店?会有哪些顾客来买呢?蜘蛛又有什么反映?...活动过程:(一)介绍游戏规则和玩法:(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。活动准备:1.根据图画书内容制作的动画课件。2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。活动过程。
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。活动重点难点:发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。活动过程:(一)教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
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(2)故事结束,教师提问:“从故事中,你都发现了哪些动物睡觉的.秘密?”师幼...1、课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等,布置成动物知识角。2、《...三、户外游戏:揪尾巴。
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